PARI&DISPARI_progetto in sintesi

Partenariato e localizzazione

Obiettivi del progetto

• promuovere interventi di contrasto alle povertà educative dei bambini, agendo sull’interruzione della trasmissione inter-generazionale e sull’attivazione della comunità educante. La situazione sociale della Provincia presenta evidenti divari tra i bambini, che tendono a riproporre le carenze socio-economiche e culturali delle famiglie e dei contesti di provenienza.

Il progetto agisce su differenti fronti e target:

• empowerment dei bambini (rinforzo delle competenze trasversali, cognitive e non)
• creazione di narrazioni “inclusive”
• capacitazione degli adulti (genitori, insegnanti, operatori)
• attivazione dell’intera comunità educante (scuola, terzo settore, agenzie educative e sociali, cittadinanza)
• integrazione sociale dei bambini in condizioni di povertà educativa (a partire da una logica di pari opportunità).

Destinatari

• 5.788 bambini delle Scuole Primarie
• 2.850 studenti delle classi prime Secondarie 1° grado
• 340 docenti
• 50 educatori
• 4.000 genitori

Azioni

• Bambini forti: Laboratori socio-affettivi, laboratori di story telling, laboratori di media education, attività con metodo mindlab
• Docenti e operatori in forma: percorsi formativi per docenti e operatori su competenze digitali, accompagnamento B.E.S., didattica inclusiva, educazione finanziaria
• Fare sistema: azione di coordinamento di quadrante e tra i quattro poli territoriali che compongono la Provincia di Cuneo
• Fuori classe: gruppi di studio per bambini con BES / laboratori di robotica
• Genitori educanti: incontri con genitori per il rafforzamento delle competenze genitoriali, gruppi di riflessione, tutoraggio nuclei fragili
• I Care: Tutoraggio educativo ed erogazione di bonus per lo svolgimento di attività extrascolastiche
• Tienimi per mano: azioni di supporto alle transizioni tra i diversi ordini di scuola, laboratori di ambientamento e passaggio alla «Scuola Media»
• Una scuola condivisa: azioni finalizzate alla riscrittura del patto educativo e al rafforzamento delle relazioni tra scuola e territori
• L’Auriga: coordinamento generale del progetto
• Hermes: Attività di comunicazione, incontri territoriali di sensibilizzazione
• Lasciare il segno: valutazione di impatto

Approccio metodologico

• Empowerment dei bambini – «bambini forti»
• Educazione al talento e alla scoperta di sé
• Pari opportunità – interventi compensativi – e universalità
• Protagonismo dei genitori
• Investimento sulla comunità educante favorendo l’interazione fra le diverse figure adulte (genitori, insegnanti, educatori, assistenti sociali)
• Apporto educativo e critico delle nuove tecnologie
• Networking interno ed esterno al partenariato