Formazione insegnanti partita!

Non poteva mancare nel progetto “Vicinanze – Scuola e territorio per costruire il futuro” un’area di lavoro dedicata alla formazione insegnanti; si punta a co-costruire una didattica attiva, attenta ai bisogni delle nuove generazioni e soprattutto inclusiva. Dopo l’analisi dei fabbisogni completata in autunno, Scintille.it ha avviato la progettazione delle iniziative formative con l’obiettivo di accompagnare al meglio gli insegnanti dei 5 Istituti Comprensivi della città di Treviso.

Nel dettaglio, sono stati progettati e sono in corso di realizzazione:

• una serie di incontri brevi online: webinar di due ore sulle tematiche di maggiore interesse
• un percorso sulla gestione della classe e le metodologie attive in modalità capovolta (flipped)
• due percorsi di comunità di pratica

Al fine di costruire proposte massimamente utili, è stata inviata a tutti i docenti per il tramite delle scuole una successiva richiesta di compilazione di un modulo per segnare la manifestazione d’interesse a partecipare alle formazioni.
Ad oggi (21/02/25) 120 persone hanno risposto offrendo una disponibilità variamente ampia alle diverse opportunità offerte.

Gli incontri brevi online
Il calendario degli eventi online prevede 4 webinar già programmati e parzialmente svolti.

• Il 23 novembre 2024 si è tenuto il webinar “Emozionarsi a scuola… si può” con 32 partecipanti, di cui 39 della scuola primaria. Tenuto da Marialuisa Damini, PhD in Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione, Counselor ed esperta in processi educativi e formativi, ha offerto una panoramica generale su questo argomento offrendo anche degli spunti pratici che gli/le insegnanti partecipanti hanno sperimentato direttamente.
• Il 16 dicembre 2024 Daniela Pavan, psicologa psicoterapeuta e formatrice ha tenuto il webinar “Giungla o orchestra: questo è il dilemma. Riflessioni sulla gestione della classe”. Nell’incontro si è riflettuto su quale modo di osservare la classe permetta di attivare stili di insegnamento efficaci. Sono state analizzate le principali dinamiche di gruppo e le possibili strategie di gestione. Sono stati presenti 10 insegnanti della primaria e 1 della secondaria di primo grado.
• L’11 febbraio 2025 si è tenuto il webinar “Lo stress nelle professioni educative: cause e strategie di gestione” tenuto da Claudia Matini, formatrice, psicologa psicoterapeuta. Si è parlato di cosa sia lo stress, dei fattori di sviluppo e mantenimento per le professioni educative e di strumenti e tecniche pratiche per affrontare e ridurre lo stress, sia a livello personale che organizzativo. Sono stati presenti due docenti della scuola dell’infanzia, 23 della primaria e 6 della secondaria di primo grado.
• Il 14 marzo 2025 Riccarda Viglino, formatrice, ex insegnante di scuola primaria, tratterà invece il tema delle competenze sociali da un punto di vista educativo e didattico. Prendendo in esame i diversi aspetti delle abilità sociali, si forniranno esempi di percorsi didattici e di attività, significativi per lo sviluppo dell’intelligenza sociale in un’ottica attiva e costruttiva.
• Si sta valutando la possibilità di aggiungere altri incontri brevi online, particolarmente graditi per la facilità di fruizione.

Il percorso sulla gestione della classe e le metodologie attive in modalità capovolta
Dal 26 marzo prenderà il via il corso online di 8 ore, che sarà inserito sulla piattaforma SOFIA e accreditato MIM. Consisterà in 3 brevi incontri online con la formatrice Claudia Matini, intervallati da momenti di studio individuale su materiali vari in auto fruizione.
Costruito in modo da offrire spunti di riflessione e tecniche operative, il percorso si chiuderà entro maggio 2025.

Percorsi di comunità di pratica professionale
Sono partite  anche due esperienze di incontro tra pari con supporto esperto. Obiettivo è il consolidamento di competenze progettuali e didattiche relative all’esperienza scolastica quotidiana attraverso l’osservazione e l’autovalutazione di situazioni reali di classe. Anche queste esperienze si chiuderanno entro maggio 2025.