Continuano i laboratori di Villa Basilica e Marlia

LUCCA. Sono partiti martedì 5 giugno i laboratori creativi l Nido d’Infanzia di Villa Basilica e al nido “Cosimo Isola” di Marlia a cura della cooperativa Dado Magico tutto all’interno del progetto Lucca In.

Si sono già svolti due appuntamenti dei cinque previsti per entrambe le sedi i laboratori creativi indirizzati a tutti i bambini tra 0 – 6 anni con i loro genitori, ognuno dei quali sarà dedicato ad un’esperienza artistica diversa.

Per Villa Basilica (Lucca) i laboratori si svolgono dalle 16.30 alle 18 presso il Nido d’Infanzia “Le Coccinelle” in via del Castello, i primi due sono stati il 5 e il 19 giugno sulla manipolazione e la lettura. I prossimi appuntamenti sono previsti per il 3, 10 e 17 luglio e si terranno attività di collage, pittura e giardinaggio.

Le attività del nido “Cosimo Isola” di Marlia (Capannori, Lucca), hanno sede in via della Rimembranza dalle 16.30 alle 18. I primi due appuntamenti svolti il 5 giugno e il 19 giugno hanno avuto come tema la street art e su “Costruiamo gli alberi di carta ispirati a Munari”, 3 luglio (Laboratori di lettura: nati per leggere), 10 luglio (La pittura dripping di Pollock) e 24 luglio (I tappeti naturali in scatola).

Le attività ai Nidi di Marlia e Villa Basilica sono organizzate nell’ambito del progetto “Lucca In: inter-relazioni in natura contro la povertà educativa” che Comuni e associazioni della piana stanno portando avanti per dare nuove possibilità educative alle famiglie tramite due anni di attività in asili nido, ludoteche e scuole. Il progetto ha ottenuto un finanziamento di 416.000 euro dopo aver vinto il bando per la prima infanzia dell’impresa sociale “Con i bambini”, impresa che gestisce i bandi finanziati dal Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, nato da un’intesa tra le Fondazioni di origine bancaria rappresentate da Acri, il Forum Nazionale del Terzo Settore e il Governo. Sostiene interventi finalizzati a rimuovere gli ostacoli di natura economica, sociale e culturale che impediscono la piena fruizione dei processi educativi da parte dei minori.